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“双减”伴随着“双增”带来了美育的春天,艺术类教师缺口达25万!

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发表时间:2021-11-20 16:59作者:天津昇华画室

双减伴随着双增带来了美育的春天,艺术类教师缺口达25万!


**的教育家蔡元培认为:美育的目的在于陶冶人的感情,认识美丑、培养高尚的兴趣、积极进取的人生态度,实际上艺术并不只是艺术本身,而是整个人生观的培养与熏陶!一提到美育,多数人的**反应就是美术,但其实并不尽然,今天就关于美育我们回答以下几个问题就可以解答各位家长关于美育所有的问题。

美育指的是舞蹈、美术和音乐以及品德道德等所有相关能力的培养。但是进入中考记分的是舞蹈、美术和音乐。

美育的内容有艺术美(音乐和舞蹈,绘画,影剧欣赏,文学),自然美(以大自然为审美对象所感受和体验的美),社会美(以社会生活中美好的人和事为对象而感受和体验到的美)和科学美(以科学的内容和形式为对象所感受到的美)。



根据教育部公布的数据,全国义务教育阶段美育教师人数由2015年的59.9 万人增加到2020年的77.8万人,5年来增加17.9万人目前义务教育阶段的艺术教师比例已为7.5%

按照国家课程设置方案,义务制阶段保证音乐、美术课程总量不低于总课时的9%,按此推算仅义务制阶段艺术类教师缺口为15.5

按要求高中教育阶段应开设6个学分的艺术类必修课程,现高中在校生人数约为2500万人,约需要美育教师10万人,义务教育阶段和高中阶段的美育教师的总缺口达25万人以上。

美育的就业前景在政策改革大趋势下是非常光明的。

随着双减政策的落地,鼓励美育发展的政策出台,学生有了更多学习美育的时间,有志于从事美育教育的考生可以更加放心的报考美育教育的相关专业。

美育工作作为一件必须要做的事,不再是选修和特长。

美育的发展,在整个教育里面是属于最短的那个短板。在很多人的心目中,学校的美育工作是少数人的事,只是作为学生的兴趣培养的启蒙和繁重学科压力的放松,再有就是把美育作为升学的捷径,并未真正把美育作为学生需要掌握的知识和培养的能力。

伴随着艺考政策的改革、具体措施的落地如提升录取过程中文化分的占比、把美育纳入中考等必将会美育变成教学工作的日常,不再是选修和特长。

2018 年国家领导人给中央美术学院8位老教授的回信中提到,美术教育是美育的重要组成部分,对塑造美好心灵具有重要作用。你们提出加强美育工作,很有必要。

2020 教育部陈宝生部长强调,推进学校美育改革发展,需要我们在实践探索中继续寻求破解难题的锦囊,开出对症下药的良方获得实现突破的钥匙

美育的重要性得到再次强调,相关工作将来必将日渐常态化,但是在实践的过程中也会遇到问题,需要摸着石头过河。

美育专业逐步开设。

中央民族大学、华东师范大学、厦门大学、湖北美术学院、广西艺术学院、湖北大学知行学院等院校美术学(美术教育)方向招生,广州美术学院、四川美术学院 2021 8 月开设美术教育专业的申请获得教育部公示。



教育部1026日召开新闻发布会,我国教育部体育卫生与艺术教育司长王登峰在一次发布会上表示:让每位学生都能够掌握1~2项艺术特长,培养每个孩子具有艺术特长,这是下一步推进学校美育改革的关键。

为了儿童青少年的健康成长,在双减落实的同时也在推动双增,即增加学生参加户外活动、体育锻炼、艺术活动、劳动活动的时间和机会,增加接受体育和美育方面课外培训的时间和机会。

双减落实的同时,教育部其实也在推动双增,也就是在减轻校内课业负担的同时,给学生腾出更多参加户外活动、体育锻炼、艺术活动、劳动活动的时间和机会,这是一增。另外一增,是在校外培训机构认定时把体育和美育培训列为非学科类培训也就是说,学生接受体育和美育方面课外培训的时间和机会将增加


这意味着学生在以后不光只能重视文化课,还需要重视艺术课,唯有全面发展,才能够拥有好的未来。

2022年美育或将正式的纳入中考,这项政策是全国推广。从现在来看社会已经进入了信息化时代,对于艺术类人才的需求也在大大增加,对此国家对大学招生也采取了宏观调控,大幅度的增加了招生指标 。所以在以后学生们要重视全面发展。

美育的教育方式不仅仅强调课堂上的传授与教导,我们更需要的是保护,更加注重将审美与创造作为一种生活方式与生活态度渗入孩子的成长过程之中,并对其产生长远的影响。




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